Menej štátu

Pri všetkých tých rošádach na ministerstve školstva, tých prázdnych rečiach o jeho „kvalite“ a „skvalitňovaní“ a kadejakých iných „múdrostiach“ som si akosi nevšimol, že by na pretras prišla úroveň školstva ako takého.

Teda nie v zmysle toho, ako dopadli deti v nejakom hlúpom teste, ktorý o ich schopnosti presadiť sa v reálnom živote nič nepovie, ale o skutočnej úrovni ich schopností. O úrovni schopností žiakov presadiť sa v živote nič nenapovie lepšie, ako existencia minimálnej mzdy. Systém školstva pripraví po 12 rokoch intenzívnej výučby človeka neschopného vytvoriť pre spoločnosť (seba) vyššiu hodnotu, ako je úroveň minimálnej mzdy.

Po 12 rokoch intenzívneho tréningu v čomkoľvek inom prináša úplne iné výsledky, po 12 rokoch hry na klavír je z mladíka doslova klavírny virtuóz, po 12 rokoch hrania hokeja, je na drafte NHL a po 12 rokoch baletného tréningu z dievčiny môže byť primabalerína. A to si musíme uvedomiť, že tieto aktivity nie sú primárnymi aktivitami dieťaťa, tou je sedenie v triede štátnej školy minimálne šesť hodín denne. A výsledok štátnej školy? Armáda nezamestnaných.

Čo je teda účelom školstva, ak to teda nie je vzdelanie a príprava detí na budúce povolania? Musí tam byť iný účel, inak by bol takýto extrémne neefektívny systém už dávno zrušený.

Účelom školstva je vyformovať slepo poslúchajúce bezduché stvorenie, ktoré sa nemá na nič pýtať, ale len slepo prijímať rozkazy. Tak je koncipovaný aj spôsob vzdelávania. Dieťa je odmeňované za poslušnosť, nie za schopnosti. Dieťa dostane pochvalu a odmenu, ak je tam, kde mu poviete, že má byť (už v samotnej škole) a je potrestané, ak je niekde inde. Je odmenené, ak rozpráva len vtedy, keď mu to učiteľ dovolí a potrestané, ak to spraví v inom čase. Je odmenené, ak urobí presne to, čo mu prikážu a potrestané, ak to presne neurobí. Je odmenené, ak zopakuje presne to, čo mu učiteľ hovorí, že je pravda, bez ohľadu na to, či to pravda je a potrestané, ak sa odváži pýtať a spochybní podsúvané tvrdenia. Sú odmeňované za žalovanie a trestané za riešenie vzniknutých kontroverzií vlastnými silami. Všetky tieto impulzy podsúvajú dieťaťu dojem, že samo nemôže robiť v živote nič, vždy sa musí riadiť príkazmi autority a nikdy o nich nemá pochybovať. Cieľom je vychovať poslušných vojakov, sedliakov a úradníkov. Školský systém je odvodený od pruského vzdelávania, kde jeho samotný architekt Johann Fichte vyhlásil, že cieľom tejto metódy je dosiahnuť, aby študent „nemohol chcieť niečo iné“, ako mu prikazuje jeho autorita. Dovolil by som si pomôcť citátom Isaaca Morehousea: „Vzdelávací systém odmeňuje poslušnosť, odmeňuje súhlas, odmeňuje dodržiavanie pravidiel bez ohľadu na to, aké svojvoľné a bezcenné sú. NIKTO nezmenil svet podrobením sa.“

Už počujem tie hlasy: Kritizovať je ľahké, čo navrhuješ?

Ako prvé navrhujem povedať si pravdu. Pravdu vyslovenú slovami v pravom význame bez prikrášlení a eufemizmov. Systém školstva financovaný z daní, ktorý je povinný pre každé dieťa je nespochybniteľným znakom despotickej diktatúry a totalitného štátu.

Ako druhé navrhujem, že celý systém školstva musí byť na báze dobrovoľnosti a rodičia budú niesť zodpovednosť za vzdelávanie svojho dieťaťa v plnom rozsahu. Znamená to zrušenie všetkého, čo štát prikazuje učiť (vrátane vzývania modiel – ústava naspamäť, vlajky a znaky), k tomu musí pribudnúť zrušenie povinných osnov, tie si budú tvoriť školy samotné a rodičia sa rozhodnú zveriť svoje deti do starostlivosti tej škole, ktorá bude mať najlepší študijný program, čo ich najlepšie pripraví pre život (bez minimálnej mzdy). Toto platí pre základné aj stredné školstvo.

Ako tretie navrhujem bez náhrady zrušiť financovanie vysokého školstva zo štátnych peňazí. Z univerzít sa musia stať normálne podnikateľské subjekty, ktoré budú nútené ponúkať maximálnu kvalitu za minimálnu cenu (tak ako všetky subjekty trhovej ekonomiky). A študenti budú bazírovať na kvalite za peniaze, ktoré platia. A že nebudú mať na to? Som si stopercentne istý, že trh okamžite vygeneruje vhodné a lacné študentské pôžičky, ktoré budú podstatne lacnejšie, ako financovanie prostredníctvom štátneho dlhu.

Ako štvrté a rozhodne nie posledné navrhujem zrušiť všetky štátne organizácie, ktoré likvidujú vzdelávací systém, teda Ministerstvo školstva, Štátny pedagogický ústav všetky úrady, ktoré sa motajú do školstva s myriadami zbytočných úradníkov.

Že na to ľudia nebudú mať peniaze? No bodaj by mali, keď im štát toľko ukradne. Je neuveriteľné, že ľudia sú presvedčení, že nie sú schopní zaplatiť z vlastných peňazí učiteľov a školy a pritom veria v to, že sú z vlastných peňazí schopní platiť učiteľov, školy, hordy zbytočných úradníkov a gangy lúpežných politikov.

Povedzme, že dočasu, kým to ľuďom dôjde, by bolo možné zriadiť voucherový systém vzdelávania, teda, že by rodičia dostali poukážku (vlastné peniaze odcudzené politikmi) a tou by zaplatili za školu. Škola by zabezpečovala ako podnikateľský subjekt všetko potrebné pre vzdelávací proces, teda budovu, učiteľov, učebnice, učebné pomôcky, vytvárala by učebné osnovy, zabezpečovala obedy a podobne, pričom by mala podstatne viac peňazí k dispozícii ako má dnes po ohlodaní rozpočtu politikmi a úradníkmi. Ešte by ostal aj zisk. A samozrejme by rodičia mohli poukážky použiť na alternatívne formy vzdelávania ako homeschooling, waldorfská škola alebo komunitné vzdelávanie.

A žiaci by mali lepšie školy, schopné ich pripraviť pre život, kde by sa cenili ich schopnosti a kreativita a nie poslušnosť. Rodičia by mali lacnejšie školy a deti, ktoré sa do školy tešia. A učitelia by mali prostredie, kde je možné si zarobiť na život a kde o nich rozhoduje ich kvalita a nie intrigy a politické konexie.

Asi som pichol do osieho hniezda, ale som pripravený reagovať na bombardovanie otázkami a výhradami.

10,652 celkovo návštev, 2 návštev dnes